“五育”美德承传有人 193学子齐集大会堂光荣领奖

“五育”美德承传有人　193学子齐集大会堂光荣领奖
二零一零年五月三十日 晚上十时二十九分

（槟城30日讯）第二届《光华日报》全国“五育奖”推行至今，已获得1万5000名学生参与，在周六的颁奖礼上，来自全马的193名得奖学生更是齐集槟州大会堂，共同宣扬德、智、体、群、美，传承五育灯火!

“五育”奖是一项获得马来西亚教育部认可，由《光华日报》主办，槟州华小校长理事会协办，台湾财团法人张荣发基金会和拿督斯里丘光宪所赞助的全国教育活动。

李兴前：推动社会道德义不容辞

光华日报总经理准拿督李兴前说，这项活动是为配合光华日报庆祝创刊100周年而举行，在2009年9月推介，经过7个月持续推展，终于来到颁奖礼阶段。

他表示，“五育”奖是项具富教育意义的活动，其内容侧重道德，所设有的赛项包括“一所学校 一个人物”推荐奖、“道德故事书创作”比赛、“道德图文剪辑”比赛、“道德与时事现场笔试”比赛和“美育征画”比赛。在过去本报也同时先后主办10场“道德讲座”，每场出席者都有上千人。

“在这道德日渐薄弱的今日，《光华日报》毅然肩负起振兴道德修养的活动，我们并不敢期待这项运动会使社会一夜改变，但作为一个文化事业机构，在推动对社会有意义的事是义不容辞。”

他希望学生可在潜移默化中，掌握正确的价值观，并把道德观念落实在生活，让社会充满真、善、美。

黄金山勉以五育作道德发展精神

台湾财团法人张荣发基金会总执行长黄金山说，创办人张荣发创立该基会目的主要是希望把道德更新，从台湾花莲推向世界。至今，该基金所发出的道德月刊已发行全球33个国家，一个月发行27万本。未来还会逐步向世界各地推展。

对于《光华日报》创刊100周年而筹办的系列“五育”奖活动，他深表感激，并预祝“五育”成功举行。他表示，就算在台湾也未有看到有如在槟城般，民众踊跃出席“五育”奖的盛大场面。

他说，“五育”奖的系列比赛，都是以道德月刊中的十二堂课中的基本理念和宗旨作为基础。

他认为，好的道德品质也是奠定良好未来社会发展的趋势，他勉励大马人民以“五育”作为道德发展精神，为国家付出贡献。他也赞扬大马学生的积极参与“五育”奖。

台财团法人张荣发基金会　赠逾万本道德月刊

他说，虽然远在台湾，但透过报章和媒体，台湾人民还是可掌握马来西亚群众的参与“五育”活动时盛况。

是次的活动上，该基金会总共也赠送了1万 2600本道德月刊予各校学生。

杨礼昭：齐扛五育千秋业　共迈人文万里程

赛会顾问杨礼昭高级校长说，我国教育哲理一向来都推崇平衡身心教育，这理念虽然简单，但却不易做到。尽管我国的道德教育科目已推行超过廿年，但都不能立竿见影，就因教材的不理想，课室里的启发不强，而招来批评。

她认为，巩固一个人的道德价值观，一定要在幼年就打下基石，所谓万丈高楼从地起，社会的健全与否，就要靠学校的人文教育。

“也因为如此，五育奖的设立，旨在凝聚各方力量，协助华小生从小建立起正确的价值观，进而提升社会的人文素质。”

她说，五育中常以“德”为首，这也是为何今年的“五育”奖的重点放在德育上。

她指出，“五育”奖中的所有比赛，都是强调学生品德，而这些学生作品也是教师和家长的好教材，透过真人真事和学生的表现能力，相信可更容易被其他学生所接受和学习。

她以《一所学校、一个人物》为例，学生可从中学习典范，并建立自己的将来目标和理想，有了目标，学生自然不会迷糊而失落走向歧途。

她认为，教育工作者应积极推动这项活动，以尽一分力。他相信，在《光华日报》的协助和带动下，这个华小生交流平台将会更广和特出。

致词上，杨礼昭高级校长还以 “齐扛五育千秋业，共迈人文万里程。”，以勉励“五育”奖更上一层楼。

是晚出席者有《光华日报》董事骆南辉、总编辑胡锦昌、副总经理准拿督陈虹瑩、准拿督梁宗宝、准拿督周福平、林星发；台湾财团法人张荣发基金会文教基金执行长钟德美、驻马代表邱振忠、长荣代表江志彬；志华机构有限公司 CAMPAP高级经理陈传丽、南达树胶有限公司PALLAS区域经理伍瑞森、赛会总评蔡崇正博士教授、槟州华小督学李宝珠、槟州华文科助理局长曾小平、曾福来、陈意平；槟州华小校长理事会主席纪连国、副主席罗月清、热心教育者林秋雅、各校校长和老师。

Campap、Pallas、 Passion、Pewter Art也提供赞助品。

赛会顾问
杨礼昭高级校长致辞

诸位嘉宾和同学们，大家晚间好！

今晚是配合《光华日报》庆祝创刊100周年纪念而主办的第二届全国“五育”奖颁奖典礼。经过了7个月的持续推展，终于有193 名的标青的优秀学子获颁奖杯。他们所达至的成果是值得他们的家长、师长、同学和公众人士感到欣慰和骄傲的。同学们恭喜你们了！

在教育圈子里，提起“五育”大家都很清楚所指的就是“德、智、育、群、美”。就是要通过平衡的多面化教育培育出多能力的杰出人才。我国的教育哲理一向来推崇平衡身心的教育，理念当然是非常好，但是要做到可不简单。从小学到中学这漫长的学习过程中，学生吸收和掌握了多少只可在他们将来长大后为家庭、社会或国家服务或作出贡献时，我们才能做出正确的评论及肯定。我国的道德教育科目已推行了廿多年了，但不能立竿见影。就因教材的不理想，课室里的启发不强而招来学生的批评。

《光华日报》设立“五育”奖，旨在凝聚各方的力量协助华小学生从小就建立起正确的价值观，间接提升社会的人文素质。今晚的场合就是要所有出席者支持、肯定和激励我们的下一代更清晰地知道我们对他们各方面的期望是什么及他们应该如何去加强和不断积极地去改进自己。

“五育”之中常以“德”为首。这也是为什么今年的“五育”奖的重点是在德育。《一所学校、一个人物》的推荐，道德故事书创作比赛、道德图文剪辑比赛及道德/时事现场笔试都是在强调学生的品德。这些学生作品是教师和家长的好教材，因为都是真人真事和真人学生的能力表现。应很容易被其他学生所接受和学习。

从《一所学校、一个人物》 的刊登，学生们可以从中选择自己要学习的典范并开始建立自己将来要达到的人生目标和理想。有了人生的目标，孩子就不会因为迷糊而失落，接着因同类相聚，最后走向歧途而堕落。在这些特选学生受访的文章里，我们读到勤劳自律、注重亲情和尊师重道等的形容。这不就是家长和师长们希望他们的儿女或学生所拥有的良好品德吗？

人的对错行为，或能否拥有正知正见正业都决定于个人的思维、念头的取舍。巩固一个人的道德观，一定要在幼年就打下基石，正所谓万丈高楼从地起。社会的健全与否，就要靠学校的人文教育了。

当然在校内要圆满地去实践“五育”的教育旅程并不容易做到。从理解、策划推动到实践，《光华日报》已成功带领、创先和示范。因此，各校如能加以配合以此为平台，让学生们有机会互相交流和展开视野 ，那就事半功倍。教育专业组织如华小校长理事会如能把这活动列为常年活动，我相信要把它办的更贴切，高功效及更有号召力应该不是问题。

六岁至十二岁是孩童学习能力最强和接受教导率最高的阶段。通常超过了十二岁的少年已开始有独立和自我的思想。加上周遭的影响要向他们灌输价值观就会面对一些阻碍了。

教育工作者应积极推动这项教育活动以尽一份之力。加上《光华日报》的协助、鼓吹和带动，这个华小生交流的平台将会更广、更特出，强力和直接协助华社贯彻她所期望的教育中心理念、提升下一代素质和竞争能力， 适应在即将来临的多功能的工作环境中，不落人后，就是我们要取得的成果。

最后，除了祝贺获奖的同学们，也恭喜他们的家长和教师们能拥有如此优秀的儿女和学生。当然也不可忘记在《光华日报》里默默耕耘，不求回报的编辑、记者和文员们成功完成了这项活动，也提升了文教界和社会人士对“五育”， 特别是“德育”的醒觉和认知。希望接下来将会有更多好品德和多智能的华小生在完成学业后融入社会，带给大家美好的前景，给社会国家注入源源不断的清流。我以一副楹联结束我的致辞：

齐扛五育千秋业，
共迈人文万里程。

顾问 / 总评蔡崇正博士教授致辞


“光天日月成双眼，
华文报章第一家。”

经过了2007年史无前例的首届《光华日报》“五育”奖比赛后, 去年2009年已开始筹备的第二届以配合今年2010年《光华日报》创立百周年纪念推行了全年活动。 在统筹雷翠梅女士的大力推动，各组评判们的不屈不挠地筛选、评定后， 第二届的《光华日报》“五育”奖终于来到今天颁奖礼的仪式。


“五育：德智体群美，
教学：文数理史地。”

“五育”是人文教育圆圈里的中心与圆周，是文明社会的始终，也是教育的一切。乖离了“五育”国家社稷就生病了。德育是五育之首，五育之核心: 其它的育是环绕德育的圆周。因此，德育是学校教育的中心部分。除了贯穿于学校的全程和学生的日常生活对培养未来的好公民有一定的作用。增强道德、集体、创意、效率意识以期达到自觉、自爱、自动趋向好好做人的目的，是第二届“五育”奖涵盖的核心。

中国传统儒家思想教育，一向讲求“五育”均衡，即“德、智、群、体、美”五方面的均衡发展。然而，“五育均衡”向来都是理想性的教育理念。长久以来，与实际不太符合。到底现今的教育是否必需要五育均衡呢？

无疑的，“智育”虽然排列第二，其实现今它在人们心中是最重要的。 槟城华人社会抬举“智育”太高了，高至其余四育都被抛站在旁边。现今的家长大多数都以为自己是教育家，疯狂地把孩子参加补习班、心算班、珠算班、智力班等等，都是趋向“智育”的发展，但缺乏其余四育的发展。“考全部A成绩就得了！”这是差不多每一个心急“怕输”家长的动机心声。把“德、群、美”育贬为在宗教布施会与周日教堂弥撒会才能学到的三个育。更把“体育”类似脚底按摩、按摩椅子运动就行了！

“学而优则仕”中国自古以来，教育都是为了仕途而出现，为了为官之路而准备。儒学高举“五育”并重。宋明理学高举道德标准，既格物又致知，重良知即重吾心。重“智”源自社会需求，偏向人文教育失衡现象。“德育”是五育的核心。有“智”无“德”实现今日科技先进知识世代良贼盗之才也。

第二届的《光华日报》“五育”奖集中在德育为核心，提醒了读报家长们，除了“智育”还有其它四育要考虑。在官方的教育部与学校，就让他们评定你们子女的“智育”与其它吧！且让《光华日报》评定你们子女的校外更齐全的“五育”中的德育，因为《光华日报》不但是你们每日精神粮食，也是你们的非官方的替代教育部与非正式的校方呢！


“五千年智慧育群体，
一世纪光华陶美德。”